Pierwszy PPS dla dziecka: szkoła, GEVA-Sco i MDPH

Pierwszy wniosek o PPS składa rodzic lub przedstawiciel ustawowy do MDPH. Szkoła pomaga opisać potrzeby dziecka w GEVA-Sco; samo spotkanie z nauczycielem nie zastępuje dossier.

Poradnik dotyczy małoletniego ucznia we Francji metropolitalnej. Projet personnalisé de scolarisation (PPS) to indywidualny plan kształcenia związany z niepełnosprawnością. Odpowiednie decyzje podejmuje commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Zacznij od potrzeb i rozmowy z dyrektorem

Przygotuj przykłady trudności dziecka podczas nauki, przemieszczania się, codziennych czynności i kontaktów z innymi. Opisz także jego możliwości oraz dotychczasowe dostosowania i ich efekty.

Przy pierwszym wniosku podstawowym rozmówcą jest dyrektor szkoły lub kierownik placówki. Poproś o spotkanie zespołu edukacyjnego, équipe éducative, służące przygotowaniu dokumentu GEVA-Sco première demande.

Nie myl tego dokumentu z GEVA-Sco réexamen, używanym przy ponownej ocenie istniejącego PPS. Pierwszy dokument zbiera obserwacje potrzebne MDPH do oceny sytuacji ucznia.

Jeśli dziecko dopiero rozpocznie naukę, Mon Parcours Handicap wskazuje możliwość przygotowania pierwszego GEVA-Sco podczas spotkania organizowanego przez dyrekcję żłobka. Możesz też skontaktować się z dyrektorem przyszłej szkoły, aby przygotować rozpoczęcie nauki.

Co powinno wynikać z GEVA-Sco?

Dokument powstaje przy współpracy ze szkołą. Wnosi informacje o uczeniu się, samodzielności, umiejętnościach i życiu społecznym dziecka.

Przedstaw konkretne przykłady: kiedy trudność występuje, co dziecko robi samodzielnie i jaka pomoc już działa. Nie sprowadzaj całego opisu do żądania konkretnego urządzenia lub osoby.

Sprawdź z zespołem, czy dokument odpowiada rzeczywistej sytuacji i czy zawiera informacje potrzebne do oceny. Jeśli istotna obserwacja została pominięta lub dane są błędne, wyjaśnij to przed przekazaniem. Zachowaj kopię.

Złóż dossier do MDPH

Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) to departamentalny ośrodek ds. osób z niepełnosprawnością. Wniosek kieruj do MDPH miejsca zamieszkania.

W październiku 2026 r. właściwa karta urzędowa wskazuje Cerfa 15692*01. Opisz w nim potrzeby szkolne dziecka i dołącz GEVA-Sco oraz przydatne dokumenty.

Podstawowy pakiet obejmuje również certyfikat medyczny na Cerfa 15695*01, mający mniej niż 12 miesięcy, dokumenty tożsamości oraz potwierdzenie adresu. Przy dziecku uwzględnij dokumenty przedstawiciela ustawowego i ewentualne orzeczenia dotyczące jego sytuacji. Sprawdź listę właściwej MDPH.

Wniosek można przekazać online, jeżeli departament udostępnia taką możliwość, albo pocztą. Zachowaj kopię i dowód złożenia; przy papierowej przesyłce Service Public zaleca polecony z potwierdzeniem odbioru.

Jeśli MDPH poprosi o brakujące dokumenty, odpowiedz we wskazanym terminie. Podaj oznaczenie dossier i sprawdź dołączenie brakujących dokumentów do sprawy.

Odbierz i sprawdź rozstrzygnięcie

Zespół wielospecjalistyczny MDPH ocenia dokumentację i przygotowuje PPS. Na tej podstawie CDAPH podejmuje decyzje dotyczące odpowiednich form wsparcia.

Mogą one obejmować dostosowanie nauki, orientację szkolną, sprzęt lub pomoc człowieka. Nie każdemu uczniowi przyznaje się wszystkie te środki.

Po otrzymaniu dokumentów sprawdź dane dziecka, zakres wsparcia i jego okres. Porównaj je ze zgłoszonymi potrzebami. Niejasność lub błąd wyjaśnij z MDPH, wskazując konkretną rozbieżność. Odmowa danego prawa wymaga odrębnego działania zgodnego z pouczeniem w decyzji.

Doprowadź do realizacji w szkole

PPS jest przekazywany rodzinie, dyrekcji i nauczycielowi referencyjnemu, enseignant référent. Dyrektor odpowiada za wdrożenie planu; nauczyciel referencyjny koordynuje jego monitorowanie.

Ustal ze szkołą, jak konkretne ustalenia będą realizowane podczas zajęć. Sprawdzaj faktyczną pomoc i dostosowania, zamiast poprzestawać na otrzymaniu pisma.

Zespół monitorujący kształcenie, équipe de suivi de la scolarisation (ESS), ocenia plan co najmniej raz w roku. Gdy przyznany środek nie jest wykonywany, zgłoś konkretne sytuacje dyrekcji i nauczycielowi referencyjnemu. Zachowaj odpowiedzi i sprawdź, czy problem usunięto.